ВЕДАНТА

ВЕДАНТА

Одна из шести ортодоксальных систем («даршанов») индийской философии,
лежащая в основе большинства индусских школ. Слово «веданта» в переводе
с санскрита означает «заключение» (анта) к ведам, древнейшим индийским
священным текстам. Веданта включает в себя Упанишады (подробные
комментарии к ведам) и школу, возникшую в результате «изучения»
(миманса) Упанишад. Веданту называют еще веданта-мимамсой («раздумьями
над ведантой»), уттара-ми-мамсой («раздумьями над последней частью
вед») и брахма-мимамсой («раздумьями над Брохлюй»). Учение веданты
излагается в Упанишадах (наиболее важные из них - Брихадараньяка,
Чандогья, Тайттирийя и Катха), брахма-сутрах (др. назв. веданта-сутры),
в которых очень кратко (иногда одним словом) истолковывается учение
Упанишад, и знаменитом поэтическом диалоге «Бхагавадгита» («Песнь о
Господе»). Различные школы веданты расходятся в вопросе о природе
отношений и степени тождественности между индивидуальным «я» (Атманолг)
и Абсолютом (Брахманом). Адвайта, основанная философом VIIIв. Шанкарой,
проповедует монизм; вишистадвайта, сформулированная в ХI-ХII вв.
мыслителем Рамануджей, придерживается теистических взглядов; двайта,
учение мудреца XIIIв. Мадхавы, вполне дуалистична. Основными чертами
философии веданты являются: вера в переселение душ (реинкарнацию) и
возможность освобождения из круга перерождений; вера в брахман -
материал (упадана) и первопричину (нимитта) этого мира; вера в то, что
«я» (Атман) несет ответственность за свои действия (карма) и пожинает
их плоды. Все школы веданты единодушно отвергают «неортодоксальную»
(настика) философию буддизма и джайнизма, а также учения некоторых
«ортодоксальных» (астика) школ (напр., ньяйя, вайшешика, сангхья, йога
и др.). Веданта оказала огромное влияние на индийскую мысль в целом.
Можно сказать, что вся индусская философия в той или иной мере является
философией веданты. На Западе веданту часто отождествляют со
схоластикой адвайты. На самом же деле, монистическая адвайта -всего
лишь одна из школ веданты.

Мистическая Энциклопедия